高 三 班 主 任 工 作 总 结
罗智
本学期我担任高三（2）班班主任，本班是一个文科重点班，我身感担子之重，责任之大。如何提高全班学生的成绩，成为我工作的重中之重，而提高成绩需要有铁一般的纪律作保证，因而强化管理也成为我班级管理中的首要任务。总结一学期以来的工作，我主要从学习和班级管理两个方面来落实班级各项工作。
学习方面：
一、统一思想，强化动机
学生刚上高三，我发现他们自觉很多，但班级学习氛围还未能达到我的要求。我首先通过班级主题班会――“拼搏吧！为了明天的美好！”让他们明白高三该做什么了，应怎么去做，让他们懂得学习的重要性，明确自己身上的责任以及父母“望子成龙，望女成凤”的期盼。对高三随之而来的挫折、打击等困难作好充分的思想准备。为备战高考，赢得未来作统一思想指导。其次，强化他们升大学的动机。心理学表明，一个人的动机越强，成功的欲望也越强，就越能调动其积极，如今面对大学的扩招，学生上线的人数越来越多，他们上大学的机会也就越来越大，从而让他们充满信心，满怀希望地迎接各种挑战。
二、准确定位，分层推进
根据班级学生的实际情况，为了增强班主任工作的针对性和实效性，我班任课老师将学生划分以下几个层次：
A、可能达到本科线的学生；
B、能上一个好大专的学生；
C、学习自觉但成绩不够理想的学生 ；
D、学习上没有动力，懒散的学生。
根据以上几个层次，对症下药，全面分析每个学生的具体情况，从而大大增强工作的实效性。
三、让学生学有所获
高三的学习任务非常繁重，学生情绪也很不稳定，成绩也有反复，这就需要我们付出无比的耐心，及时发现问题，解决问题。尤其是高三月考，月考试卷难度相对较大，考一次对他们就是一次沉重地打击，许多同学甚至灰心丧气。作为班主任，我看在眼里，急在心中，我究其原因都是试题难度大，他们付出了都没有收获。针对这种情况，我具体采取以下措施：
A、及时沟通、鼓励，树立信心；
B、分解大目标，把一个个小目标实现，增强其成就感；
C、个别详谈；
D、与家长沟通，做好学生的思想工作；
E、写月考总结，找到自己的收获和不足，明确方向。
管理方面：
一、 狠抓常规，落实规范
进入高三后，我和同学们一起制定了班级各项规章制度，并共同学习，落实。让每个同学明白班级规章制度，做到有章可依，有章必依，违章必究，杀一儆百，树立威信。对屡次违反学校规章制度的学生，先通过说服教育，恩威并施，责成改过，再记入档案，与家长沟通，共同解决。
二、重视发挥班委作用
班级干部是一个班级的榜样，是一个班级的灵魂。因而建立一支团结，负责有力的班级干部队伍是迫在眉睫的任务。我具体做以下几点：
A、在班级干部投票制的基础上班主任进行把关；
B、班级干部奖惩制；
C、推行班长轮流管理制，共同参与班级管理
D、实行纪律委员监督制，认真负责地填好班级日志。
三、作为班主任，我对自己的要求是以身作则制（事例略）
反思了自己高三半年来的工作，我还有许多地方做得不够好，同行的很多宝贵的经验值得我学习。半年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是学生自我管理，要在学生中既有威信，以要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。用科学的管理为孩子们创造一个和谐的班级。
2013-1-28