爱 使 园 中 之 花 成 长
作者姓名：杨 燕
爱是一个永恒的话题，有慈母般的爱，有严父般的爱，还有很多很多的爱。冰心也曾说过：“情在左，爱在右走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，尤其是孩子，爱是成功教育的动力，也是获得为师快乐的最大保证。我们作为寄宿制学校的班主任，每天和学生生活在一起肩负着学校、家庭的双重责任，更应该关注他们，关心他们，让他们亲近你，让他们感到需要你。老师的一个眼神，一个轻轻抚慰的动作，一句表扬的话，都让他们觉得自己时刻被注视着，关爱着。
这学期，我们班新转来一位学生——王明祥。这孩子从上海转来的，知识面比较广，各学科基础比较好，可以说在学习这方面是不需要老师多费心的。也正是因为这样吧！所以上课的时候，他总是处于非常活跃的状态。无论在哪位老师的课堂上，你都极有可能会听到一个非常意外的声音响起，授课老师的眉头就会拧成一个大大的问号，思路被打断了，课堂纪律被干扰了，心情也被破坏了。
老师们都说有过这样的经历，我自然也就不例外了。我着急了，虽说每个学生就是一份不确定的、蕴涵丰富的教育资源，我们不能习惯性地用同样的纪律约束学生，用同样的标准衡量学生，但每次遇到这样的“节外生枝”时，仍心存介蒂，仍有“恨铁不成钢”之感。
于是，我就把他找来和他谈心，和他说纪律的重要性，只有好的纪律才能保证听课的效果。而且他的随意发言也不能让其他同学更好的集中注意力听老师讲课了。我还告诉他，他具备成为一个优等生的条件，如果能把这些不良的习惯改掉，那就更好了。再说上课时打断老师的讲课也是对老师的一种不尊重呀！尊重是互相的，老师能宽容、平等的对待你，那你对老师怎么能连这最基本的尊重都没有呢？
为了帮助他改掉这个习惯，也为了提醒其他同学。我决定利用半节班会课的时间，让他来充当小老师，真切地体验一下当老师的感受。课前我刻意安排了几段小插曲，当他有模有样在上面讲课的时候，底下同学有人小声说话，有人做小动作，而他则始终忍受着，最后终于在一片嘈杂声中结束了他的新课。完了以后，他只说了一句话：“我以后一定要好好听课。”从这次尝试后，上课时再也听不到意外的声音了，而他也得到了一美名——小王老师。别说他还真的挺争气，成了一位名副其实的小老师。同学们有不懂的题目都来问他，他很乐意也很耐心地一一解答，还和鲍文生结成了学习上的帮扶对子，只要鲍文生学习上遇到了困难，他都能及时地给予帮助。
每个学生都是一道独特的风景，正是有了这些可爱的个性迥异的学生，我们的教育空间才更丰富。学生是鲜活的个体，我们要注意的是他的整体发展，千万不能因为他的某一方面而否定他的全部，那就太可怕了。相反地，我们要想办法一起把劣势转化过来，甚至能转化成优势，让他在欣赏与被欣赏中健康快乐地成长。