行之有效的课外阅读指导

内容摘要：

加强课外阅读指导，引领学生畅游书海，无疑是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、增强阅读能力、亲历阅读过程、提高语文素养的有效途径。

关键词：激发兴趣    鉴赏能力   良好习惯   读写结合

《语文课程标准》明确规定小学生的课外阅读总量不少于150万字。为此，作为一名语文教师，必须树立大语文教学观。应该积极拓展阅读渠道，为学生的课外阅读保驾护航。丰富学生学识，让学生徜佯在书海中，在书的海洋里去积累语言，亲近母语，陶冶情操。

其实，指导学生课外阅读，只要激发学生的课外阅读兴趣，讲究课外阅读的方法，使课内与课外阅读同步，就可以增加学生的阅读总量。加强语文课外阅读指导应从以下几方面入手：

伟大的科学家爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。是儿童主动积极阅读的基础。因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。要想让学生把课内所学的知识得到拓展延伸，就要寻找一切机会激发读书的兴趣，根据学生仰慕英雄，名人的特点，经常有意识地给他们讲一些名人爱读书的故事，增加学生读书的动力，平时结合教学内容向学生推荐课外读物，让他们自由地拓展，延伸课内所学的知识。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动的去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此，要定期举办朗诵比赛、佳作欣赏、读书笔记评展、读写知识竞赛等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读的积极性。

在指导阅读过程中，采用读写的阅读方式，要求学生在读书时，可边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断摘录下来，以便重点学习，还可以在句子间和书边的空白处写出自己的认识和体会。为了让学生积累写作材料，提高理解、鉴赏能力，要求学生写大量读书笔记，做到每读必写。读书笔记的写作应从学生实际出发，循序渐进，由易到难。在低年级，让孩子们掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。在中年级教学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用。还可主动学习做读书笔记与读书卡片。

每篇优秀的文章都会有内在的美。有的表现为篇章结构的美，有的表现为语言词汇美，有的开头、结尾美，有的引用、描写美等等。这时引导学生再次品赏阅读文章，找出文中自己认为美的因素，感兴趣的地方，精彩的语句、诵读欣赏、相互交流，体现感情色彩，获得精神愉悦。提高赏析能力、审美能力和作文能力。并进一步引导他们摘录下感兴趣的好词佳句，写下阅读时的感想。久而久之，养成习惯，日积月累，形成能力。

从心里学角度来看，习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。人的一生，不仅需要知识和技能的积累，更需要精神的储备，由于人的生命底色是在童年时代铺就的，所以童年并不只是作为一个阶段而存在的，并不只一种“过去时”，而是覆盖和影响着人的一生。可见童年和童心的作用是怎样巨大。如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终身精神保险。所以教师要在实际教学中，逐步培养学生养成良好的阅读习惯。如：认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦养成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。因此，在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们终生受益。

《课标》要求：要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采用浏览性的泛读即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案专门搜集某方面的知识等，这些要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。对于名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。

实际上，“最价值的知识是关于方法的知识”，因此，在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生一些必要的阅读方法，如：可就文章特点教给学生运用泛读法，浏览法，加快阅读速度、加大阅读信息量；可以精读与泛读相结合，动脑与动手相结合；同时指导学生阅读时做好阅读笔记，摘抄、批注等。

总之，在组织课外阅读时，教师要发挥主导作用，充分调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣，努力营造有利于学生阅读的环境，训练良好的阅读方法。培养他们的阅读习惯。长期以往，就能开阔学生的视野，增长他们的知识，为他们今后的学习奠定坚实的基础。