教具本天成 妙手偶得之
——浅谈教具在英语教学中的应用
作 者：张 震 莉
[摘要]
伴随着教育改革和新课改理念的深入，英语教学将更加全面，更加和谐。在小学英语教学中，教具作为教学辅助手段被广泛运用。教具的出现，不仅让人耳目一新，更为改变传统教学模式起到了积极作用。心理学研究证实：7-10岁的儿童每次注意稳定时间约为二十分钟。如何利用这短短二十分钟将知识输入儿童脑海则尤为重要。本文将从实际出发，就教具在小学英语教学中的应用谈谈自己的体会。
[关键词]
教具 教具应用 应用原则
英语是一门特殊的学科，〈英语课程标准〉指出：英语教学要面向全体学生。注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发学生们学习的兴趣，激发帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生们在学习中发展语言综合实用能力，增强实践能力。那么，教具就从中发挥着很大的作用。
教具,即教学用具。在英语的教与学中，直观教具和电化教学设备是其重要载体。直观教学用具包括挂图、卡片、实物、模型学生与教师等。电化教学设备主要包括收录机、录音带、幻灯机、多媒体计算机网络室、电视等。
由于各方面原因的影响，我在直观教具上的应用更多一些，以下便是我利用教具教学的一些体会。
一、 巧用身边物，信手拈来成教具
我担任的是小学二年级的英语教学工作，翻开孩子们的英语课本，各种颜色鲜艳的配图令人赏心悦目，涉及的单词句型也十分贴近生活。教材安排了孩子们喜欢的小动物，爱吃的食物和爱玩的活动，还有许多生动有趣的的活动。这一切都为我们教学创造了极为有力的语言环境。
如去年的“三定备课”中，我备的清华版教材2A中涉及“trashcan”（垃圾桶）这个单词。正巧教室和办公室里都有这些花花绿绿的塑料垃圾桶。于是我就“借用”一 下，让学生很快明白“This is a trashcan”。
另外，通过查阅资料，我了解到原来课堂本身其实也是一种教具。因为教师与学生，学生与学生之间的交往，构成了良好的语言环境。教师可以充分利用学生这个特殊的教具，让学生更多的参与语言时间，如2B教材Unit 2 Feelings中涉及了很多种情感，如“happy”（高兴），“sad”（难过），“tired”（累）等。教学中，我充分利用小孩爱表演的天性，请学生上台表演这些情感。如先请一位学生上台表演出“happy”，再请其他学生一起说“*** is happy”，然后走下讲台，挨个让每位学生表演“happy”，并利用他们的名字，让学生练习“A is happy”、“B is happy”，点到名字的学生，就大声说“I am happy”。这样利用身边资源做教具，可谓“事倍功半”。
二、自制教具，妙笔生花
一些教具是生活中常见的，可以直接使用。但是也有许多教具却是由于体积太大等原因而无法直接使用。因此，为了使用新课标的要求，教师在教学中就有必要采用多种手段，充分利用多种辅助工具，激活课堂，提高课堂教学效率。
如2B教材Unit 1涉及“a pair of glasses”，由于“眼镜”属于易碎品，不好拿实物做教具，于是我就利用纸板和同事一起做了一个“眼镜”，并给眼镜外框涂上鲜艳的颜色。在教学过程中，这副 “眼镜”不仅能让学生试戴，更由于重量轻，还能用磁石吸在黑板上，而且课后还能回收再利用。
三、师生互动，其乐融融。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。所以，英语教学中，调动学生的积极性，师生互动是很重要的。做教具也不例外，教师毕竟是成人，思维和小孩不可能完全一致，利用小学生的聪明才智也能给教具锦上添花。
2B教材Unit 1涉及“a pair of shoes”，“a pair of socks”，“a pair of trousers”，“a pair of shorts”这类词组，教学中我们不可能拿真正的袜子、鞋子、长裤、短裤做教具来教学生，这样只会分散学生的注意力。
于是，我想何不让学生仿照课本上的图画，做几个实物模型呢？所以，我请班上一个绘画功底较好的学生把这四个物品画在纸上，并让她和别的小朋友一起努力合作，给袜子、鞋子、长裤、短裤们涂上自己喜欢的颜色，最后把它们剪下来。就这样，一双双色彩鲜艳、造型逼真、充满童趣的袜子和鞋，一条条栩栩如生的长裤、短裤展现在孩子们的面前。学生们很快就掌握了这些词组，并且许多学生在课下也乐于制作这些小物品。师生互动，真是一举两得啊！
通过各种资料的查询，我也得之，使用教具也是有原则的，现摘抄部分与大家共赏。
1、科学性原则
教具是为教学服务的，避免过多过滥的使用，才能使学生达到本节课的预期目标。
2、趣味性原则
只有新颖别致的教具，才能反复使用，操作好，运用巧，效率才会高。
3、实用性原则
教具是否实用，要看教具运用时能否在取得预定效果的同时，又不浪费时间、人力、物力。这一点的意义是不言而喻的。
以上就是我在教学中关于教具应用的几点体会。由于我初涉教坛，教学经验自是不足，但我相信，只要我们教师多思考勤动手，我们就一定会发现“教具本天成妙手偶得之”。
[参考文献]
1、《心理学》 内蒙古人民出版社 张英彦 吴小贻 张薇薇 编著
2、《自制教具在英语教学中的应用》白廊学校 曹尧林
3、《英语课程标准》