爱 与 责 任
在现代教育中，班主任承担着多种角色，知识的传授者，班级的管理者，纪律的执行者，家长的代理人，学生的朋友与知已，人际关系艺术家，不良心理治疗者等等。那么如何演绎这些角色呢？首先得具备一颗特别强的责任心和与学生深厚的感情，以爱心哺育祖国的幼苗，塑造学生的心灵。只有真正走进学生的心里，才能解开心结。
一、 关爱“困难”生，唤起自尊、自立
由于我班学生来自不同的家庭，有的来自进城务工的经商型家庭，有的来自父母离异的单亲家庭。但更多的是孩子父母双方都外出打工，他们缺乏父母的关爱、呵护，由祖辈照顾，监护不力，再加上祖辈的溺爱，导致这些孩子心理、性格、行为等方面出现偏差。就班级管理而言，意味着新的挑战，要想教育好特殊性的学生，必须要有更多的耐心，细心和爱心去理解尊重每一个孩子，重视每一个孩子的全面健康发展，营造班集体的和谐氛围，以充满人文关怀的目光去温暖这些孩子慰籍的心。例如：我班陈立伟刚开学时，他的生活自理能力差，不会穿衣，不会系红领巾，更不会叠被子。每当早上起床时，我看到他那无可奈何的样子，亲切地对他说：“陈立伟不要担忧，老师和同学都会帮你的”。于是，我就帮他穿衣、叠被，同时教他掌握一些整理内务的要领，并让同学们给他做示范动作。渐渐地，他学会整理内务了。另外这孩子在家经常尿床，我夜间不厌其烦地喊他起床解小便，以免造成尿床。我发现他平时很少和同学交流，看到他不合群时，独自一人看《成语故事》等书籍，我就有意识地引导，使他和同学拉近距离。我来到他的身边问道：“陈立伟，你想不想把你看的成语故事讲给同学听，让大家共同分享吧？”他爽快地答应了，津津乐道地说了起来，同学们听得入神了，还不时地夸他了。这无形的情感纽带，使他既看到自己的不足，闪光点又得到了同学们的赏识。久而久之，很快地融入了班集体的生活。他终于露出了灿烂的笑脸，我也为之高兴。
在我感到欣慰的时候，一件意想不到的事情发生了。经同学举报，陈立伟偷吃了别人的食品。我知道这一情况后，及时地对他进行教育。开始他不承认，我便循循善诱地开导：你要吃要喝让家里人买，千万不能拿别人的东西吃，你可知道，你这种做法是偷窃，这样下去会受到同学们指责，他们都不愿跟你玩了，也会瞧不起你的。只要你改正错误，老师和同学还像以前待你。他听我这么一说，承认了错误，并向我写了保证书：“老师，我偷吃别人的东西是不对的，以后再也不偷同学的东西”。事后，我与他父亲取得了联系，将孩子在校发生的异常现象同他交谈，也把事态的严重性进行了剖析，希望得到他的配合，共同教育孩子。但在交谈中获悉，陈立伟的一切生活费都已交给姑妈代理。在他父亲的督促下，姑妈来到学校与我进行了交流。他姑妈认为孩子在校一日三餐吃饱就行了，不必吃零食。但我郑重地告诉她，孩子正处于长身体的阶段，摄入量大，家中带的食品太少，满足不了孩子的需求。
事隔不久，陈立伟乘我和杨老师不在办公室的时候，竟拿走二年级和本班同学的面包和牛奶。对于此事，我感到十分困惑。难道这孩子又犯糊涂了，怎么屡教不改呢？我陷入了沉思。于是，我心平气和地与他交流：“陈立伟，你是否想过，无论是课堂还是班会上的发言是那么精彩，博得了同学们信任的掌声。而你这种做法光彩吗？同学们又会怎么看待你呢？请你再次好好想想吧！老师和同学都期待你的转变。”陈立伟在我耐心教育下，再也没有偷吃别人的东西了。我看到他的转变感到欣慰。我想：只要我们带着一颗爱心，付出满腔热情，用爱来融化坚冰，让他感受爱的光芒与家的温暖。
二、 关注特殊生，树立自信自强
我班大部分学生由于父母经商，无暇顾及孩子的学习，孩子读书上进的观念淡薄，养成了不良的学习习惯。习惯形成性格，性格决定命运，一个人的习惯可以帮助人成就一番伟大的事业，也可以使人一生碌碌无为。当务之急就是帮助学生改掉不良的学习习惯，需要长期，耐心的教育和引导，做到头痛医头，脚痛医脚。
例如：我班杨黎翔，他原是住宿生，作业在老师的指导和监督下完成的。如今是一名走读生，他最大的缺点就是不愿写作业，把写作业看成比登天还难。老师批改作业时，发现要么没写，要么完成一半，并且书写马虎。这样的学生的确令人头痛。授课老师只好利用课余时间让他补写，我想这不能解决根本问题。于是，一方面和他谈心：杨黎翔，你长得多英俊啊，而你写的作业是那么马虎，甚至不写，你天天在办公室补写不觉得难为情吗？你看同学们在操场上玩得可欢了，何必浪费宝贵的时间。你要记住：学就学个踏实，玩就玩个痛快。他听后，惭愧地低下了头。另一方面，取得家长的配合，我他母亲商议：杨黎翔的作业你必须每天检查，千万不要听他说写好了就不问津了。起初，他在家长的监督下完成了作业，持续几日后，旧病复发。此时，我的确抱怨家长对孩子不负责任。说实话，我也感到很累很累，真想“偷懒”。但这时，我心底总有一个很强烈的意识：我是老师，我要给好多好多在密密丛林中寻找梦境的孩子们引路，我要在他们心里写一本很美却又很难写的书。爱每一个学生，让每一个学生健康成长是我的责任，再苦再累，也应该无怨无悔。于是，我又和杨黎翔的父亲接触，我把孩子懒惰、撒谎的恶习告诉他，恳请他确实要担负起父亲的责任。孩子是家庭的希望，祖国的未来。工作再忙也要抽出时间关心孩子的学习。
此外，我班新生盛夏，他在以前的学校就是拖拉作业。来到我校开学初，作业能坚持完成。但好景不长，作业既书写马虎，又拖延时间，边写边玩。据副课老师反映，他上课自己不听姑且不说，还干扰左邻右舍，小声说话，严重影响着同学的学习。遇到这个特殊的学生，我又陷入沉思：这孩子生性聪明，知识面比较广，课堂发言积极，针对他的闪光点为切入点，决定对症下药。我对他说：“盛夏，以你的聪明只要战胜学习上的困难，你的成绩会很出色，也会令人羡慕的。然而，你的不良学习、行为习惯放任自流。你是否想过，你的聪明才智没有用在学习上不觉得可惜吗？老师相信你，只要能意识到自己存在的缺点，及时地改正，你会是我班最棒的学生”。他听了我的一番话，有所触动。为了让他尽快步入正轨，我和他母亲共同制定了一系列方案：
1、 上课要求认真听讲，不允许干扰同学。课堂上，我多给他一些鼓励，树立他的自信心，让他感受到学习的乐趣。
2、 关于作业。希望父母加强督促，必须养成完成作业的习惯，不允许拖拉作业，书写要工整。
3、 发现他的闪光点。在平时学习中对写作业不感兴趣，但他对小制作感兴趣，就推荐他上科技班，他对航模产生了极大的兴趣，从而调动了他的学习积极性。
以上这两名学生，由于我和家长达成共识，齐抓共管，他们的作业能按照老师要求去完成。如果出现一些小状况，我会向家长及时反馈，共同交换需要继续督促的事项。近期在我和家长的共同教育下孩子学习的兴趣明显有了提高，期中考试成绩显著。
总而言之，针对这些特殊的学生，只要正确的引导，犹如春风化雨，滋润着每一位学生的心田，让他们受到潜移默化的影响，长期的良好教育定能结出丰硕的果实。