一、通过定期的和不定期的、统一布置和随时安排的查、看、问、方、听等多种形式多渠道的检查、了解，教师们都按一要求完成教学计划、备课、作业布置、作业批改、听课等常规工作，坚持课堂主阵地，按时完成教学任务。许多老师上课、上晚自习、上早读按时上课，按时下堂，不中途离堂，在教室里不干与教学无干的事。张先京是位老教师，从事初中数学教学也已多年，但她备课从不偷工减料，不翻黄历，作业布置与批改量不少质不差，，还经常面批，上课从不迟到、不早退、上晚自习不论刮风下雨、严寒酷暑也十分准时，对工作对任务不摆资格、不讲条件、不讨价还价。大家的努力确保了教育秩序的正常。
二、转变教育观念，优化教育举措，提高教育成效。初中学生总量较少，但特殊学生的比例较多。有的来自于空巢家庭，隔代家教，有的家庭不全，心智不全。家庭不全的甚至有成群的爹妈，有好几个家。有的学生智商偏低，有的生活不能自理，他们大多缺少正确的家庭教育。缺乏持续的健康的家庭关爱，因此感情脆弱，情绪孤僻，逆反心理重，对抗行为多。对这些学生的教育管理难度大，稍不注意就会弄巧成拙，事与愿违。现在的八年级在七年级的时候，尽管当时全班只有六七个学生，但由于教育管理观念的措施失当，弄得师生严重对立，有的教师无法上课，班主任管理失灵。进入新学期后，初中部班主任，授课教师通过学习，通过总结反思，认识到管理就是服务，教育就是关爱。学校的一切教育管理活动，要适应学生，根据学生的需要，而不是教育者凭空想象或者循规蹈矩，宗教式的说法，简单粗暴的训诫，总结不足科学的教育，不会有好的教学效果，观念转变后，开始新的尝试。王先何接受问题班级后，走进学生家庭，广泛接触学生家长，经了解学生家庭，走进学生心灵，全面深入了解学生，针对不同学生的不同家庭活动，学生本人的特点，实施关爱教育，亲近教育，理解教育，迅速改变了班级的面貌，使问题班级变成了稳定守纪的班级。九年级班主任方奇老师，不仅与学生学习在一起，而是长期坚持课余时间与学生玩在一起谈在一起与学生打球，与学生一起娱乐游戏，情在玩中生，心在读中教，师生情感交融，教师亲近学生，学生理解老师，管理起来就一呼百应，得心应手，轻松自如。七年级班主任朱燕婷老师刚刚走出大学校门，她当班主任甘当学生的大姐，十分关心体贴学生的生活悉心培养学生生活自理能力，手把手的教，面对面的讲。为了培养学生洗衣、洗裤的能力，养成勤洗的习惯，多次在教师进行演练。让每个学生每人面前放一个面盆、一个装满热水的水瓶、一个水桶、一袋洗衣粉，一件待洗的衣服，在教室空档处一字排开，亲自动手操作，从放水、放洗衣粉、侵泡时间、各当搓揉，一一示范，恰当搓揉，细细讲解，直到每个学生学会。共同劳动，搭起师生间的连心桥。上述教育和管理方式，大大减少了师生之间的矛盾，亲密了师生之间的关系，营造了和谐的教育学生的环境。
三、通过主题课、示范课、试教课、探究课、交流课、推门听课、相互听课、面对面评课，开展专题教研活动，培养新手，提高骨干相互促进，共同提高。
四、把学生培养成为遵纪守法的合格公民是我们重要的培养目标。为此，持之以恒地开展法制教育、纪律教育、道德教育、安全教育。积极配合政教处开展专题教育活动，把教育渗透到多种特别是这种教学中，班会课以此作为主要内容，黑板报开辟专栏，还张贴画幅，组织模拟活动进行教育。一系列的教育，有力的提升了学生的法律意识、道德意识，大幅减少了打架斗殴、随意迟到早退旷课、夜不归宿、吸烟、故意损坏学校财产等违法违纪行为，遵纪守法的习惯逐渐养成。
本期我们基本完成了多项工作任务，尤其在确保安全、和谐、有序方面有些着力，但离公司，学校要求还有不小差距，还存在这样或那样的问题和不足。我们决心在下学期扬长避短、开拓创新、取得新的成绩