本学期教学工作围绕内化、细化教学常规，构建高效课堂，促进教师专业发展，提高教师业务水平这几项中心工作来展开。
一、 增强竞争意识，把评优活动推向深入
自2015年10月“教学活动月实施方案”下达后，按部就班完成了各阶段
的任务，“四个一”活动正常开展。通过三个月的备课、上课、听课、评课，各教研组已推荐出多媒体优胜者，如今已有12名优胜者受到张榜表彰。为了把这项工作落到实处，也为了鼓励更多的青年教师勇于展现自己，决定让这12名优胜者重新选定课题，认真备课，采用集中循环听课的方式，评选出多媒体优质课，分三个等级给予物质奖励。这项工作拟定于4月份期中考试前完成。
二、 提高管理意识，把教学常规管理的各个方面落到实处
1、 规范教学过程，对备课、上课、作业批改，课后各类检测等提出明
确要求，认真检查、指导
⑴ 要求教师认真备课，写好教案，增强实效性
备课必须分课时，必须有反思和作业布置。本学期检查教案4次，期中由教研组长配合教导处进行检查，发现不符合要求的课目或章节，要求老师重备重写；对不是亲手写的教案，作弄虚作假处理，进行公开点名批评；并与课时费挂钩。
⑵ 上课必须带教案，行政带班和教导处抽查每位教师上课情况，对迟到、缺课、提前下课等现象作好记录，作为教师年终考核及评优的依据。
⑶ 作业布置适中，批改认真。通过各班信息员了解并统计作业布置情况，通过集中检查或抽查，了解作业批改情况；并进行分组研讨，达到有效地布置作业的目的。
⑷ 抓好各级考试，继续加强考试信度，促使良好学风的形成。认真应对高一年级分班考试、高二年级学业水平考试、高三年级高考，分别召开教师座谈会，研究应考策略。
教学常规的推行，有利于建立正常的教学秩序，有利于教学质量的提高，我们应把教学常规管理的各个方面落到实处。
2、 完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性
采用学生问卷、填表、学生座谈会，定期教学工作总结会等形式进行教学
管理的考核。
3、 杜绝课堂上玩手机、睡觉现象；全面开展利用班班通组织有效课堂
教学；各班对教学情况进行登记。
三、 深入开展教学研究，增强教学研究的实效性
1、 坚持每周一下午教研活动，加强集体备课
同一备课组要求进度统一，作业基本一致，发挥集体的智慧与力量，发挥
骨干教师传帮带的作用，带动新教师成长。
2、 结合校情、学情，开展如何构建高效课堂的研讨
高效课堂是一种理念，一种思想，在这种理念和思想的引领下，课堂教学
模式可以因课而异，因材施教，不拘一格，只要有利于提高课堂效率，学生能接受，就是好的教学方法。
要求每位教师根据自己的教学实际写出对构建高效课堂的理解，有理论，有体会，不讲空话，符合洪运学校学生实际，在教研组会议上交流，各教研组推荐1-2名参加全校性的演讲，从而达到相互交流，共同提高的目的。此项活动安排在三月底、四月初。
3、 加强学生的综合素质培养，文综、理综组在高一、高二学生中开展
学科知识竞赛,此项活动4月底前完成。
4、 在高一年级继续开设数学补缺补差课；拟在高二年级开设数学补缺
补差课（三月份）。
5、 高一年级艺术兴趣班定于3月1日开课；定于5月开展艺术节汇报
展演系列活动。
6、 各教研组制定有质量的教研工作计划。
四、 打造高质量的教师队伍，努力提高教师的业务水平和理论水平
1、 创新教学手段，普及多媒体教学
实践证明，多媒体教学是课程改革的需要，也是现代化教育的需要，对此
必须有足够的认识。我校青年教师大多对班班通会操作，但中老年教师较欠缺。为使我们的老师从不会到会到做得更好，学校决定在教师中开设讲座进行面对面的指导，并通过多媒体优质课的评选把多媒体教学推向普及和深入。
2、 在学生中开展“我最喜爱的一节课”评选
每大周选定不同的班级，由学生代表参与评议，以此激发老师上课的积极
性和学生的兴趣。
3、 提倡互帮互学，实行推门听课，开设公开课
教导处、教研组内可以随时听课，听课后及时交流，每位教师每学期听课
不得少于6节，学校检查听课记录并纳入期末考核，每次听课需在教研组长处备案登记；各教研组除参加本学期优质课评选的教师外另需开设一节多媒体公开课；各教研组长本学期需听每位教师一节课，并给予书面评价交教导处。
4、 加强教育教学理论学习，提升理论水平，争取向高层次发展
教导处印发相关理论研究的文章供教研组学习。
各教研组利用班班通教学理论，观摩优质课，学期初拟定有共性待研究的
课题进行研究，由一人执笔写一篇论文，反复讨论定稿后交教导处。此项工作5——6月完成。
5、 各组建立教研QQ群，发挥网络的学习交流作用，任课教师每月一
篇工作心得。
6、 开展“高效课堂”演讲活动。
教学教研水平的高低，直接决定着学校的生存与发展，必须充分认识到教学质量是第一生命线，教研工作是第一生命力。每位教师应加强学习，规范自己的教学行为，在教学实践中不断总结，不断创新，提升业务素质，打造高效课堂，提高学科教学质量，从而推动学校的进一步发展