2015－2016学年度上学期工作计划
一、学生基本情况：
经过一段时间的观察，本校学生有这样的共同点：学优生具备良好的学习习惯和学习品质，能牢固掌握课内知识，但课外知识掌握不足；学困生学习习惯需加强巩固，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用能力。
二、工作目标
语文成绩能得到显著提高。
三、达标措施
教育的根本是质量，提高质量的阵地在课堂。为努力打造有效课堂。具体措施如下：
1、 备课工作要“细”
课堂结构既包括宏观的结构即一堂课的总体教学构想，教学流程，又包括微观的结构即课堂教学各个环节怎么进行，如何衔接，时间大体如何分配等等，要完成宏微观结构的设计程序，就需要教师从备课标、备教材、备学生、备教法、备学法上下足功夫。
因此，在本学期的备课中要求“细”。要求教师做到“五有”：脑中有“课标”，胸中有“教材”，目中有“学生”，心中有“差异”，手中有“方法”。与“说课、听课、评课”交替进行，进一步明确责任。
2、 作业管理求“精”
必须坚持“有发必收、有收必批、有错必改、有练必评”，教师讲评要有针对性和指导性。故布置作业时，关键注意以下几点，
首先，作业布置要适量，难易要适中。教师布置的课堂作业要典型、适度和适量，做到数量与质量的统一，否则，一不利于学生对学习本学科兴趣的培养;二不利于良好学风的形成，学生完不成作业，老师又催着让交，自然一些学习吃力或习惯养成不好的学生就会抄袭作业，那么也就失去了布置作业的目的，还滋长了学生的坏毛病，弊大于利。
其次，尝试多种改法。
⑴全批不全改。教师对作业中的错误进行全批，同时提供改错信息，或提出疑问，或简单提示，或符号示意，以引起学生的注意，并要求他们严格按要求改正。
⑵重点批改。对于一些简单的、出错率较低的练习，教师可只批一部分有代表性的作业，其余部分由学生自己批改。这样，不仅节省了教师的时间，也给学生一次批改实践的机会。
⑶面批面改。对一些重点、难点和疑点较多的练习，尽量采取面批。当面指出错误，为学生设疑、释疑，以加深对问题的理解。
⑷自批自改。如词语的听写、课文的默写或一些出错率较高经纠错后再进行的强化练习等。再次，严格督促学生按时独立完成作业。
先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象及时指出并责令更正或重做，以便学生养成良好的学习习惯。
四、本学期活动安排
1，教研组近期举行一次高中朗诵比赛，具体事宜由组长书面形式告知。
2，分别安排青年教师和老年教师各上一次教学公开课，并由教研组及时组织课前集体备课和课后评讲。
3，由教研组教师自主参加优质课评选。
4，教师听课不得少于4-6节。
5，促进各年级班级语文兴趣小组的组建工作，提倡早读出声朗读。
6，争取每月组织教案作业检查一次，力求各年级进度保持一致。