安庆洪运学校德育工作报告
——德育教育应从心入手
尊敬的董事长、卢校长、诸位老师，下午好！
学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是一个社会问题。
如今，一些学校中学生现状令人堪忧
1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题
近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。某校两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，男孩便有预谋地在放学途中将女孩连勒带砸至死。今年二月在某校均为三好学生的刘某和杨某在家做完寒假作业后，谈到了网上色情，心里产生了躁动，将在宿舍里玩耍的七岁幼女骗至家中，将其猥亵奸污。更有甚者，由于学校考试中四门功课不及格，难以向家人交待，竟将父母和奶奶杀死，然后自杀。
2、厌学队伍日渐扩大
据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对老师布置的作业置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周。
、日常行为极不规范
在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排出女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
、造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。43
近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。某校两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，男孩便有预谋地在放学途中将女孩连勒带砸至死。今年二月在某校均为三好学生的刘某和杨某在家做完寒假作业后，谈到了网上色情，心里产生了躁动，将在宿舍里玩耍的七岁幼女骗至家中，将其猥亵奸污。更有甚者，由于学校考试中四门功课不及格，难以向家人交待，竟将父母和奶奶杀死，然后自杀。
2、厌学队伍日渐扩大
据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对老师布置的作业置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周。
、日常行为极不规范
在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排出女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
、造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。43
这里，我提出我校每一位老师应从心灵入手去做德育工作。这样做有以下几点好处。
一是突出了学生的主体地位，体现了以人为本的原则。
学生在校是受教育者，处于主体地位；老师是实施教育者，处于主导地位。但学生不是被动地去接受来自每一位老师的教育，他们也是有思想，有情感、有各种意志品质的活生生的人，尤其是初中生，他们觉得自己成为“大人”了，所以更不乐意去做那些违背自己意愿的事。故我们学校教育有时显得苍白无力。这就要求每一位教师要从实际出发，少拿条条框框去卡学生，而要从心灵入手，发现他们思想中闪光的火花，走进他们的思想，走近他们的生活，变填鸭式为疏导式，主体与主导才能协调发展，稳步前进。
二是学校工作由被动转到主动上来。
众所周知，学生在校，有时强调的或三令五申的一些制度，他们照犯不误，学校工作极为被动。如果从心灵入手，这一难题就会迎刃而解。俗话说，“亲其师，才能信其道”。这就要我们老师，想方设法，先“亲”后“信”，怎样做呢？放下架子，敢做知心朋友，跟学生交心，打开心灵的窗子，袒诚布公，还有什么不能沟通的呢？只要领导老师上下一心，老师学生上下一心，就没有什么政令不能畅通，违纪事件就会明显减少，德育工作就会由被动转到主动上来。
为了能使德育工作顺利地从心灵入手，还需要做好两个沟通：
一是做好与家长的沟通。现在有些学校只抓内部工作，而忽视了“三延伸”教育，致使家庭教育与学校教育严重脱节，家长对教育形势的发展，将来学生的择业需求等方面知之甚少，导致家长对孩子在校的学习及表现漠不关心，任其发展。所以，家访工作也应放在德育工作的重要位置上来，学校应加强与家长的沟通。
二是班主任应加强与各任课教师的沟通。
要想让学生成才，每一位任课教师都有义不容辞的责任。但现在学校中却存在班主任与任课教师；在对学生管理上存在脱节现象。任课教师只管教自己的课，不去了解学生的性格特点，以及他们存在的个性品质的差异，这就很难与班主任形成共识，尤其是在德育工作上，就存在了缺陷。因此，学校德育工作，还应注意班主任与任课教师的沟通。做到了这一点，我们的工作才会有的放矢，才会取得成效。
总之，学校德育工作的优劣，直接影响着学校的声誉、前途，也直接影响着学生是否能够真正成才。所以，学校的每一位老师都应从心灵入手去开展德育工作，这样做了，定会收到事半功倍的教育效果。
二是学校工作由被动转到主动上来。
众所周知，学生在校，有时强调的或三令五申的一些制度，他们照犯不误，学校工作极为被动。如果从心灵入手，这一难题就会迎刃而解。俗话说，“亲其师，才能信其道”。这就要我们老师，想方设法，先“亲”后“信”，怎样做呢？放下架子，敢做知心朋友，跟学生交心，打开心灵的窗子，袒诚布公，还有什么不能沟通的呢？只要领导老师上下一心，老师学生上下一心，就没有什么政令不能畅通，违纪事件就会明显减少，德育工作就会由被动转到主动上来。
为了能使德育工作顺利地从心灵入手，还需要做好两个沟通：
一是做好与家长的沟通。现在有些学校只抓内部工作，而忽视了“三延伸”教育，致使家庭教育与学校教育严重脱节，家长对教育形势的发展，将来学生的择业需求等方面知之甚少，导致家长对孩子在校的学习及表现漠不关心，任其发展。所以，家访工作也应放在德育工作的重要位置上来，学校应加强与家长的沟通。
二是班主任应加强与各任课教师的沟通。
要想让学生成才，每一位任课教师都有义不容辞的责任。但现在学校中却存在班主任与任课教师；在对学生管理上存在脱节现象。任课教师只管教自己的课，不去了解学生的性格特点，以及他们存在的个性品质的差异，这就很难与班主任形成共识，尤其是在德育工作上，就存在了缺陷。因此，学校德育工作，还应注意班主任与任课教师的沟通。做到了这一点，我们的工作才会有的放矢，才会取得成效。
总之，学校德育工作的优劣，直接影响着学校的声誉、前途，也直接影响着学生是否能够真正成才。所以，学校的每一位老师都应从心灵入手去开展德育工作，这样做了，定会收到事半功倍的教育效果。