教学引领 教研推进
——安庆洪运学校青年教师优质课大赛
为进一步规范我校常规课堂教学，提高我校教育教学质量，本学期以青年教师参与的公开课教学活动圆满结束。此次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。
一、教学活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，凸显了我校教学教研活动的亮点：
1、领导重视，全程服务
本次教学活动，学校卢春梅校长高度重视，特邀请省示范高中的特级教师、学科带头人和骨干教师来我校听课评课。宗维芬副校长带领教导处认真组织实施，充分发挥教研组的作用，每一节课都亲自听，自始自终全程参与，组织协调各科老师认真听课评课，确保了这次教学公开课获得圆满成功。
2、态度端正，展示风采
在本次活动中，我们看到教师态度端正，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组长带领本组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。参赛教师认真准备教学设计、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好的职业素养。教师的求知探索精神正在形成。可以说，每一堂课都是参赛老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是安庆洪运学校青年教师风采的展示。
3、展示特色，堂堂精彩。
在教学设计和课堂教学中，每位教师都展现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。语文组任平老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生的关怀；英语组夏蒙老师听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差的学生有针对性的训练，让英语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课；数学组储亚亚老师的数学课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教学双边活动把握得当；徐俊杰的老师政治课，课堂上，学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念；江琳老师的生物课，备课充分，娴熟使用现代化教学设备，图文并茂，知识展现直观，极大的激发了学生的学习兴趣。可以说，每堂课都有个性，各自彰显了自己的特色，堂堂出精彩。
4、创设情境，调动气氛
参赛教师都能抱着虚心学习的态度，认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。通过听课评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流，大家对常规课堂有了更深的感悟，也对实效教学要求有了进一步的研究和认识。
总体来说，此次活动是一次超出预期效果的成功的教学教研活动，五位参赛教师的公开课受到省示范评审组同仁的一致好评，也深受我校师生的高度赞赏。
二、值得反思的问题
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得注意的方面，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，新课程改革对我们提出了更高的要求，值得我们探讨的问题很多。
1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少；
2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远，教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够；
3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里，或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握准确度不够；
4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的，还未能真正面向全体；有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际；教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。
三、省示范同仁评课后对课堂教学的宝贵建议：
1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律，不搞“花样课程”，这样做淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。高中教学应坚持高考为指挥棒，心中要有高考，深入分析考纲和实际学情，做到真真切切。
2、要真正的面向全体学生，在教师的眼中，不能有死角。在课堂上，还是看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的机会。
3、提倡超越教材，但必须要正确理解教材、深入研究教学重难点，以尊重教材为基础，不然会偏离方向。今后我们还要加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新课程标准。
4、改进教法。充分发挥学生的主体作用，贯彻新课标标准。提倡情景创设和自主探究，教师定位引导立场，激发学生主动学习、主动提问的学习氛围。
5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课上，才能把公开课当平常课上。
总之，这次教学公开课活动是以提高教师教学基本功，提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动超出了预期的目的，取得了积极的成效；授课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。希望老师们一起总结经验和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力！
题后记----
成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，都要坚定教学信念，不断改进创新，将“教学引领，教研推进”的理念落实到每一堂课。
